Actividad N°2 Internet Educativa

·      Actividad  para realizar teniendo en cuenta estos resultados obtenidos de la encuesta.

Como los alumnos saben manejar internet, la actividad que propongo es relacionada con la materia que doy en la escuela, Matemática.

De acuerdo con el tema que estoy dando en el aula, Números Reales, les plantee a mis alumnos que visiten mi Blog:

http://elrincondelamatematica-lorena.blogspot.com/

Y como tarea que resuelvan una secuencia de problemas que agregue en él (Alumnos de 4to año, secuencia de problemas; Seguimos con los Números Reales), comentando las respuestas que se les ocurrió a cada alumno. A través de mi blog  voy a evaluar si lograron entender el tema.

·      Como herramienta que ofrece web 2.0 utilice, para realizar la actividad, Blogs

·      Ventajas que aporta esta herramienta a la actividad propuesta:

a)    Interactividad y participación: la posibilidad que los alumnos hagan comentarios sobre lo que publiqué como actividad.

b)    El alumno puede acceder desde cualquier lugar al blog.

c)    Los alumnos tienen  facilidad en el manejo del internet.

d)    Retroalimentación: los comentarios realizados en le blog estimulan a compartir y también a la revisión por parte de otros.

e)    Fácil interacción entre el docente y el alumno.

f)     Es otra manera o forma de que puedan resolver las situaciones que se les presentan, en este caso, a través de un blog de matemática.

Seguimos con los Números Reales...

Situaciones problemáticas:

1) ¿Cuántos números naturales hay entre 67 y 69?¿Por qué?

2) ¿Cuántos números racionales con denominador 5 hay entre 13 y 18? ¿ Por qué?

3) Martín: "Buscar cuántos números con dos cifras decimales hay entre 2,37 y 3,8 es lo mismo que buscar cuántas fracciones con denominador 100 hay entre ellos"

¿Es correcto lo que dice Martín?¿Por qué?

4) ¿Cuántos números racionales con cuatro cifras decimales hay entre 5/8 y 6/8? ¿Por qué?

Alumnos de 4to Año..Secuencias de problemas

Martín armó el siguiente número:            2,010203040506070809010011012013.......................


a) ¿Qúe criterio pensó Martín para armarlo?
b) ¿Si se sigue el número con el mismo criterio, se obtiene un número que tiene infinitas cifras no periódicas después de la coma? ¿Por qué?
c) Arme algún número irracional eligiendo algún criterio, como  hizo Martín.

La Matemática...

   

La matemática es una ciencia formal, que a veces, resulta muy engorrosa para los alumnos.
Pero la matemática esta siempre presente en nuestras vidas, con ella aprendimos muchas cosas, a contar, a construir figuras, a razonar. Por eso es tan importante valorarla e incentivar a nuestros alumnos a producir conocimientos matemáticos..
Por lo general, la matemática escolar ha estado caracterizada por una profusión de definiciones abstractas, procedimientos mecánicos, desarrollos unívocos y acabados, demostraciones formales junto con un uso apresurado de la simbología. Esto ha contribuido a la creencia de que las personas que no son capaces de asimilarlos sistemáticamente, en el orden y la cantidad en la que son presentados, fracasan por falta de capacidad para la matemática.
Por este motivo, se propone un cambio sustancial en el quehacer matemático del aula, donde el docente sea un motor importante en la construcción de conocimientos que cobren sentido dentro de la formación integral del alumno.
Los docentes debemos plantear actividades que sean motivadoras para que logremos entusiasmar a los alumnos y captar su atención; debemos fomentar la curiosidad y la actitud cuestionadora en los alumnos.
Por esta razón cree este blog para que mis alumnos puedan interactuar con la Matemática, plantear sus dudas y sobre todo RAZONAR!!!!
Bienvenidos!!!! 

                                                                                                                                    LORENA